Influencia de las estrategias lúdicas y didácticas en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los primeros años de educación.

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Myrian del Rocío Tigse Sánchez
Karina Lisseth Lapo Lapo
Marcia del Rocío Vargas Naranjo
Glenda Maritza Román Macas
Nancy Rocio Risueño Fajardo

Resumen

El presente artículo analiza la influencia de las estrategias lúdicas y didácticas en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los primeros años de educación, a partir de una revisión bibliográfica de fuentes científicas relevantes en el ámbito educativo. La comprensión lectora se aborda como una competencia esencial para el desarrollo cognitivo, lingüístico y académico de los estudiantes, especialmente en las etapas iniciales de escolaridad. El análisis realizado permite evidenciar que las estrategias lúdicas favorecen la motivación, la participación activa y el desarrollo socioemocional, mientras que las estrategias didácticas aportan estructura, orientación pedagógica y profundidad cognitiva al proceso lector. La integración de ambos enfoques contribuye a generar aprendizajes significativos, atender la diversidad del aula y fortalecer la mediación docente. Se concluye que la aplicación planificada y articulada de estrategias lúdicas y didácticas resulta fundamental para mejorar la comprensión lectora y promover el gusto por la lectura desde edades tempranas.

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Sección

Artículos

Cómo citar

Tigse Sánchez, M. del R., Lapo Lapo, K. L., Vargas Naranjo, M. del R., Glenda Maritza Román Macas, G. M. R. M., & Nancy Rocio Risueño Fajardo, N. R. R. F. (2026). Influencia de las estrategias lúdicas y didácticas en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los primeros años de educación. Green World Journal, 9(01). https://doi.org/10.53313/gwj91325

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