La musicoterapia para estimular el lenguaje y el desarrollo cognitivo de los niños de 3 a 4 años del subnivel 1 de la unidad educativa Cascales.

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Verónica Elizabeth Suárez Avila
Jebin Marcela Lombeida Guevara
Julissa Trinidad García Avila
Edwin Rafael Villagomez García
Fabricio Alejandro Vásquez de la Bandera Cabezas

Abstract

El articulo aborda la importancia del desarrollo infantil temprano, especialmente entre los 0 y 5 años, etapa en la que el cerebro experimenta un crecimiento acelerado. Destaca que la música, como herramienta terapéutica, favorece el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, activando diversas áreas cerebrales responsables del lenguaje, la memoria y la motricidad. En el contexto de la pandemia, que limitó la interacción social y educativa, la musicoterapia se presenta como una alternativa para estimular el desarrollo infantil. El estudio se centró en niños de 3 a 4 años de la Unidad Educativa Cascales, en Ecuador, evaluando su desarrollo cognitivo y lingüístico. Los resultados mostraron una prevalencia de dificultades cognitivas, sugiriendo la necesidad de intervenciones específicas. En respuesta, se diseñó una guía musicoterapéutica para fortalecer estas áreas, utilizando canciones infantiles y actividades lúdicas basadas en el método Suzuki, involucrando a los padres en el proceso de aprendizaje.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Section

Artículos

How to Cite

Suárez Avila, V. E., Lombeida Guevara, J. M., García Avila, J. T., Villagomez García, E. R., & Vásquez de la Bandera Cabezas, F. A. (2024). La musicoterapia para estimular el lenguaje y el desarrollo cognitivo de los niños de 3 a 4 años del subnivel 1 de la unidad educativa Cascales. Green World Journal, 7(03). https://doi.org/10.53313/gwj73186

Downloads

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.