Implementación de estrategias pedagógicas basadas en inteligencia artificial generativa para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato

Abstract

El presente estudio analiza la implementación de estrategias pedagógicas basadas en inteligencia artificial generativa para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante una revisión bibliográfica sistemática de fuentes académicas relevantes. Los resultados evidencian que el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa favorece la personalización del aprendizaje, la generación de contenidos dinámicos y la participación activa de los estudiantes. Asimismo, se identificó que estrategias como el aprendizaje basado en problemas y los debates guiados por inteligencia artificial contribuyen significativamente al fortalecimiento de habilidades cognitivas superiores, tales como el análisis, la argumentación y la toma de decisiones. No obstante, también se reconocen desafíos relacionados con la mediación docente, la formación tecnológica y los aspectos éticos en su uso. Se concluye que la inteligencia artificial generativa representa una oportunidad innovadora para transformar los procesos educativos, siempre que su implementación sea crítica, contextualizada y pedagógicamente fundamentada.